مقدّمة

إنّ طريقة طرح الأسئلة هي جزء أساسيّ من عمليّة التّعلّم، وهي الّتي من خلالها يستطيع الطّلّاب الحصول على مزيد من التّوضيح، وتعميق الفهم واكتسابهم المعارف الجديدة حول موضوع الدّرس، لأنّهم عندما يطرحون الأسئلة فإنّهم سيشاركون بنشاط في عمليّة التّعلّم، وسيصبحون أكثر فضولا واهتماما بالموضوع.

أصدقائنا القرّاء الكرام يسرّنا اليوم في هذه المقالة أن نناقش معكم كيف تساعد طريقة طرح الأسئلة الطّلّاب على تطوير فهمهم لموضوع دراسيّ معيّن.

أولا: ما سبب أهميّة طريقة طرح الأسئلة؟

إنّ طريقة طرح الأسئلة مهمّة لعدّة أسباب:

1- تعزّز التّعلّم النّشط والتّفكير النّقديّ: فعندما يطرح الطّلّاب أسئلة، فإنّهم يشاركون بنشاط في المادّة العلميّة، ومن المرجّح أن يقوموا بتحليل وتقييم المعلومات المقدّمة لهم، وهو بدوره ما سيؤدّي إلى قدر أكبر من الاحتفاظ بالمعلومات وفهم أعمق للموضوع.

هل ترغب بمطالعة مقالنا بعنوان تعلم كيف تتعلم: الدليل العلمي علي طريقة التعليم الصحيحة؟

2- تشجّع الأسئلة التّعلّم النّشط والتّفاعل أثناء الدّرس: لاشكّ ستشجّع طريقة طرح الأسئلة الطّلّاب على المشاركة بنشاط في المادّة والتّفاعل مع المعلومات بدل تلقّيها بشكل جامد وسلبيّ، فمن خلال طرح الأسئلة سيصبح الطّلّاب أكثر تفاعلا مع درسهم واستثمارا في تعلّمهم، ممّا سيؤدّي إلى زيادة الاحتفاظ بالمعلومات والتّفاعل معها وتحليلها وتقييمها.

3- تساعد طريقة طرح الأسئلة الطّلّاب في توضيح المفاهيم والأفكار: فعندما يتعلّم الطّلّاب معلومات جديدة، فإنّهم قد يواجهون مفاهيم أو أفكارا غير واضحة أو محيّرة، لذا تعدّ طريقة طرح الأسئلة طريقة فعّالة للطّلّاب لتوضيح هذه المفاهيم والأفكار، فمن خلال التماس التّوضيح يمكن للطّلّاب فهم المادّة بشكل أفضل، ممّا سيؤدّي إلى قدر أكبر من الاحتفاظ بالمعارف وتطبيقها في الحياة العمليّة.

يمكنك أيضا أن تلقي نظرة على هذه المقالة التي تناقش إيجابيات التعلم عن بعد وتحدياته.

4- طريقة طرح الأسئلة تعزّز الفضول والاستكشاف: يمكن أن تؤدّي طريقة طرح الأسئلة أيضا إلى تعزيز الفضول والاستكشاف، فمن خلال طرح الأسئلة سيصبح الطّلّاب أكثر اهتماما بالموضوع، ويمكنهم البحث عن معلومات إضافيّة بأنفسهم، كما يمكن أن يؤدّي هذا النّمط من التّعلّم الموجّه ذاتيّا إلى فهم أعمق للمادّة وتقدير أكبر للموضوع.

5- طريقة طرح الأسئلة تعزّز الانخراط والمشاركة: يمكن أن يؤدّي طرح الأسئلة إلى تعزيز المشاركة في الحصّة الدّراسيّة، فمن المرجّح أن يشارك الطّلّاب الّذين يشعرون بالرّاحة في طرح الأسئلة في مناقشات الفصل، ممّا يؤدي إلى خلق بيئة تعليميّة أكثر ديناميكيّة وتفاعليّة، وبالإضافة إلى ذلك فمن خلال طرح الأسئلة يمكن للطّلّاب إظهار فهمهم للمادّة، وتلقّي التّعليقات الدّاعمة أو الموجّهة من أقرانهم والمعلّمين.

ثانيا: نصائح لتشجيع الطّلّاب على طرح الأسئلة

يمكن للمدرّسين إنشاء بيئة تعليميّة آمنة ومرحّبة لتشجيع الطّلّاب على طرح الأسئلة أثناء الدّرس، وبالتّالي الاستماع بنشاط واهتمام إلى استفساراتهم، وتقديم ملاحظات إيجابيّة لهم، وبالإضافة إلى ذلك يمكن للمدرّسين تصميم أساليب فعّالة لطرح الأسئلة، مثل: 

طرح أسئلة مفتوحة، فمن المهمّ توفير فرص لطرح الأسئلة والمناقشة بين الأقران بشكل دائم أثناء الحصّة الدّرسيّة.

ثالثا: طريقة طرح الأسئلة منهج قويّ لتطوير الفهم

يمكنكم مطالعة مقالنا عن أساليب التعليم والتعلم والتعرف على أنماط التعلم السبعة.

الخلاصة:

من الجدير بالذّكر أنّه عندما يتعلّق الأمر بالتّعليم والتّعلّم، فإنّ نهج “مقاس واحد يناسب الجميع” لن يؤدّي إلى حلّ المشكلة، فكلّ طالب فريد من نوعه ويمتلك مجموعة قدرات تعلّم خاصّة به، وكلّ منها يتطلّب نهجا مخصّصا للتّعليم، فمن المهمّ أن ندرك أنّه لا توجد طريقة واحدة صحيحة للتّعلم، بل هي طرائق متنوّعة، ومنها طريقة طرح الأسئلة.