كيف نستطيع تحسين أداء الطلاب ؟

ومع ذلك إلّا أنّه ثمّة بعض القواعد العامّة الّتي ثبت أنّها فعّالة بغض النّظر عن نوع الطّالب الّذي تحاول الوصول إليه، فلذلك في هذه المقالة سننتقل إلى أكثر ثلاث طرق لتحسين أداء الطلاب، وإظهار كيف يمكنك استخدام هذه الأساليب في الفصل الدّراسيّ لتعزيز مشاركة الطّلّاب وإنتاجيّتهم وكيفيّة استخدام نظام إدارة المدرسة لزيادة نتائج التّعلّم.

تحسين أداء الطلاب أسمى من النّجاح:

إنّ تحسين أداء الطلاب هو أمر بالغ الأهميّة للنّجاح، ذلك لإنّ قدرة طلّابك على التّعلّم والاحتفاظ بالمعلومات، وتطبيقها في حياتهم اليوميّة، وإيصال معارفهم ومهاراتهم مع الآخرين، والمشاركة في عمليّة التّعلّم، كلّها عوامل مهمّة ستحدث فرقا في جودة التّعليم الّذي تقدّمه.

لذا فتحسين أداء الطلاب هو عمليّة مستمرّة تتطلّب اهتماما مستمرّا، ولا يمكنكم فقط “تشغيل” الفصل الدّراسيّ مرّة واحدة في السّنة أو مرّتين في السّنة وتوقّع التّحسّن؛ يتطلّب الأمر عملا مستمرّا طوال العام الدّراسيّ بالإضافة إلى التّخطيط للعام المقبل في كلّ خطوة على طول الطّريق.

أهمّ العوائق أمام تحسين أداء الطّلّاب:

إذا كنت ترغب في تحسين أداء الطلاب، فمن المهمّ أن تفهم العوامل الّتي تعيق جهود الطّلّاب لمراعاتها بشيء من التّفصيل ودراسة الطّرق الّتي لا تعدّ ولا تحصى لتحسين أداء الطلاب وكذلك العوائق.

فمن خلال ملاحظة هذه المخاطر المحتملة ستكون قادرا على اتّخاذ إجراءات لمنع تدهور أداء الطلاب، وهو أمر لا يقلّ أهميّة عن تحسين أداء الطلاب فمن المهمّ أن تضع في اعتبارك أنّه إذا كان أداء الطالب يعاني فقد لا يكون ذلك بسبب الأسباب التّالية:

1- عدم وجود الحافز:

قد لا يكون لدى الطّلّاب أيّ دافع لدراسة المناهج الدّراسيّة أو قد يجدون عملهم صعبا للغاية قد يكون لديهم أيضا تقدير منخفض لذاتهم ويشعرون أنّهم لا ينتمون إلى الفصل الدّراسيّ، فإذا كان هذا هو الحال فقد تلاحظ أنّ طالبا معيّنا غير نشط عندما يتعلّق الأمر بالإجابة على الأسئلة، فهو ضعيف من حيث إكمال المهامّ، وعموما لا يتفاعل مع الفصل.

2- عدم الاهتمام:

قد يكون الطّلّاب غير مهتمّين بالموضوع الّذي يتمّ تدريسه في أيّ دورة تدريبيّة معيّنة، وقد يكون هذا بسبب عدم منح الطّلّاب خيارات بشأن ما يدرسونه أو أنّهم لا يفهمون بطريقة أخرى كيفيّة تطبيق العمل المدرسيّ على أهدافهم وأحلامهم المستقبليّة، في كلتا الحالتين، فإنّ الطّالب غير المهتمّ سيكون أقلّ عرضة لتعلّم المادّة وبذل قصارى جهده.

3- انعدام الثّقة:

إنّ الطّلّاب الّذين لا تتمّ الإشادة بهم بما يكفي أو لم يتلقّوا قدرا كافيا من التّعزيز الإيجابيّ غالبا ما يفتقرون إلى الثّقة في قدراتهم، ممّا يجعلهم يستسلمون بسهولة عندما تصبح الأمور صعبة، فمن المهمّ التّركيز على الأشياء الجيّدة الّتي يفعلها الطّالب بدلا من مجرّد الإشارة إلى السّلوكيّات الّتي تحتاج إلى تحسين، وكلّما أكدّت في كثير من الأحيان على قدرات طلّابك، كلما زادت احتماليّة تحسين أدائهم في الفصل.

عدم الرّؤية:

إذا لم يدرك الطّالب أنّ هناك شيئا خاطئا في عمليّة التّعلّم (ربّما لأنّ أحدا لم يشر إلى أنّه لم يكن جيّدا)، فقد يؤثّر ذلك على قدرته على تحقيق النّجاح في المدرسة وفي وقت لاحق في الحياة أيضا، لذا فمن المهمّ أن يتمكّن طلّابك من الوصول إلى أدائهم ليس فقط عند إصدار التّقارير ولكن في كلّ خطوة على الطّريق، يمكن أن يلهمهم هذا النّوع من الرّؤية لمحاولة أكثر من أجل تحقيق النّجاح.

اقرأ المزيد: 5 طرق لزيادة معدّلات قبولك في المدرسة

ثمّة العديد من الطّرق لتحسين أداء الطّلّاب:

1. الاستفادة من أحدث التّقنيّات:

يمكن للتّقنيّة أن تكون أداة قويّة لتحسين أداء الطلاب، فالتّقنيّة توفّر للطّلّاب الفرصة لتعلّم مهارات جديدة من خلال منصّات التّعلّم التّفاعليّ والتّعلّم الإلكترونيّ.

حيث تتيح هذه الأدوات للطّلّاب ممارسة ما تعلّموه في بيئة جذّابة يمكن تخصيصها حسب احتياجات كلّ متعلّم الفرديّة، وتعدّ منصّات التّعلّم الإلكترونيّ مفيدة أيضا لأنّها تتيح للمتعلّمين التّعلّم بالسّرعة الّتي تناسبهم وتوفّر موارد إضافيّة لتوسيع محتوى الدّورة التّدريبيّة.

علاوة على ذلك تتيح التّقنيّة للمعلّمين الحصول على تعليقات من الطّلّاب فيما يتعلّق بفهمهم للمفاهيم والموادّ، وهو جانب مهمّ من جوانب التّعلّم الفعّال الّذي لم يكن ممكنا قبل توفّر أجهزة الحاسوب على نطاق واسع!

إنّ نظام شمس هو نظام إدارة مدرّسي يستخدم التّقنيّة لتعزيز وتحسين أداء الطّلّاب ومشاركتهم في الفصول الدّراسيّة.

2. استخدام الألعاب في التعلّم لزيادة تحفيز الطّلّاب:

في هذه الأيّام يقضي الطّلّاب وقتا طويلا في ممارسة الألعاب عبر الإنترنت، والتّفاعل مع منصّات التّواصل الاجتماعيّ، والتّنافس على جذب الانتباه مع أقرانهم، وقد أصبحت هذه الوسائل مثبَّتة بشكل أساسيّ في أذهان الأجيال الشّابّة، وهذا أمر جيّد إذا تمكّن المعلّمون من الاستفادة منها لإلهام المنافسة الصّحّيّة الّتي تؤدّي إلى التّعلّم وتحسين الأداء.

السّمة المميّزة للمنافسة هي فرضيّة نظام المكافآت، بمعنى آخر فإذا قمت بعمل جيّد في شيء ما أو في مجال معيّن من الحياة، فستكون هناك مكافأة جديرة بالاهتمام تساوي مقدار الجهد المطلوب لتحقيق هذه النّتيجة، حيث يعدّ استخدام الألعاب الإلكترونيّة في سياقات التّعلّم إحدى الطّرق الّتي يمكنك استخدامها لتحسين النّتائج الّتي يحقّقها طلّابك؛ فهي تتضمّن تحويل دروسك إلى ألعاب تحتوي على مكافآت على النّتائج الإيجابيّة المختلفة.

دعنا نتطرّق بإيجاز إلى بعض المكوّنات الأكثر شيوعا لهذه الأنواع من الألعاب حتّى تتمكّن من استخدام خطط الدّروس الخاصّة بك، ممّا سيعزّز المشاركة ويحسّن أداء طلّابك على الفور تقريبا.

اقرأ المزيد عن التّلعيب والتّعلّم المحفّز: التلعيب في التعليم: النظرية والتطبيق .

أنظمة المكافآت:

لقد ثبت أنّ استخدام المكافآت يحسن أداء الطلاب ومستوى تحفيزهم، كما يمكن استخدام المكافآت للمهامّ الفرديّة أو الجماعيّة وغالبا ما تستخدم كنظام تعزيز، لا يجب أن تكون المكافآت باهظة الثّمن، ولا تحتاج حتّى إلى أن تكون أشياء ملموسة، فشيء بسيط مثل يوم عطلة من الواجب المنزليّ يمكن أن يكون حافزا قويّا.

يمكنك تعيين المكافآت الخاصّة بك وتقديمها لطلّابك من خلال نظام إدارة مدرستك، فإذا لم يكن لديك واحد قيد التّشغيل، فالحصول على النّظام يجب أن يكون أوّل شيء تفكّر فيه، حيث يعدّ نظام إدارة المدرسة مفيدا جدّا وعلى مستويات عدّة، اقرأ هذه المقالة لمزيد من المعلومات: أهمّ 7 أسباب يجب على المدارس استخدام نظام إدارة الطّلّاب

المتصدّرون:

إنّ إنشاء لوحة الصدارة حيث يمكن للطّلّاب رؤية كيفيّة مقارنتهم بأقرانهم سيشجّعهم على القيام بعمل أفضل من أجل الانضمام إلى السّبورة، ستندهش من مدى فعاليّة هذه التّقنيّة البسيطة، وبمجرّد وجود لوحة صدارة مبنية على النّقاط في الفصل الدّراسيّ الخاصّ بك، ستلاحظ تحسّنا كبيرا في مقدار الجهد الّذي يبذله طلّابك، خاصّة إذا كانت هناك مكافأة مرتبطة بالتّصنيف الجيّد على السّبورة، سيساعدك نظام إدارة المدرسة على سهولة التّنفيذ أمام الطّلّاب بعدّة طرق؛ حيث أحدها هو إنشاء قائمة الصّدارة وتعزيز المنافسة بين الطّلّاب ممّا سيؤدّي في النّهاية إلى تحسين أدائهم.

المنافسة:

يساعد إنشاء مسابقات بين الطّلّاب على إبقائهم متحفّزين لأنّهم يريدون التّغلّب على المنافسة من خلال كسب درجات أعلى من الطّلّاب الآخرين في الفصل، كما يمكن القيام بذلك مع مجموعات مختارة من الطلاب، فعلى سبيل المثال: يمكنك تقسيم فصلك إلى مجموعات من الفرق ثمّ جعلهم يعملون نحو هدف ما، وستلاحظ فجأة أنّ الجميع يشاركون لأنّهم جميعا يرغبون في الفوز.

أيّ شيء يمكنك القيام به لتحويل خطط الدّروس الخاصّة بك إلى ألعاب صغيرة تتضمّن جميع المكوّنات المذكورة أعلاه وهو ما سيُلهم طلّابك للمحاولة بجديّة أكبر، والتّعلّم بشكل أسرع، وتحسين مشاركتهم وأدائهم بشكل عامّ في الفصل الدّراسيّ، لقد تغيّرت الأمور على مرّ السّنين، لذلك من المهمّ أن تصل إلى طلّابك بالطّرق الّتي تتحدّث معهم، وربّما يكون التّلعيب هو الأكبر.

3. التّركيز على تقنيّات التّعلّم التّفاعليّ:

يجب على المعلّمين استخدام تقنيّات التّعلّم التّفاعلّي في الفصل لأنّها تساعد الطّلّاب على الاحتفاظ بالمعلومات، وتحسن مشاركة الطّلّاب، وتجعل التّجربة التّعليميّة أكثر إمتاعا للطّلّاب.

كما يمكن أن يكون التّعلّم التّفاعليّ طريقة ممتعة لتعليم الطّلّاب مفاهيم جديدة وتعزيز ما تعلّموه بالفعل، حيث يمكن للمدرّسين استخدام الألعاب والأنشطة الأخرى الّتي تتضمّن الحركة، أو غيرها من أشكال النّشاط لمساعدة الطّلّاب على التّعلّم.

فعلى سبيل المثال: يمكن للمدرّسين استخدام ألعاب، مثل: Jeopardy أو Trivial Pursuit لتعزيز ما تعلّمه الطّلّاب في الفصل، ويمكن للمدرّسين أيضا استخدام ألعاب، مثل: Bingo أو Hangman لمساعدة الطّلّاب على ممارسة تهجئة الكلمات أو تعلّم الحقائق الرّياضيّة.

ويمكن أن يساعد التّعلّم التّفاعليّ أيضا في تحسين مشاركة الطّلّاب في الفصل، حيث يسمح التّعلّم التّفاعليّ للطّلّاب بالمشاركة بنشاط أكبر من خلال الإجابة على الأسئلة الّتي يطرحها المعلّم بدلاً من مجرّد الاستماع بشكل سلبيّ حيث يقوم المعلّم بإلقاء المحاضرات عليهم لمدّة ساعة في كلّ مرّة.

وهذه واحدة من أفضل الطّرق لتحسين أداء الطّلّاب.

عندما يكون الطّلّاب قادرين على المشاركة بنشاط في المناقشات الصّفيّة حول عملهم أو الموضوعات الأخرى المتعلّقة بما يدرسونه فإنّهم سيشعرون بمزيد من الارتباط بما يتمّ تدريسه في المدرسة كلّ يوم ممّا يؤدّي بدوره إلى أن يستثمروا أكثر في تعليمهم بشكل عامّ!

اقرأ المزيد: أهمّ 7 أسباب يجب على المدارس استخدام نظام إدارة الطّلّاب:

ربّما أنت بحاجة حقّا إلى نظام إدارة المدرسة أو نظام معلومات الطّالب الّذي يمكنه تغطية جميع احتياجاتك، وتوفير إطار عمل جيّد لموظّفيك وطلّابك، إنّ نظام شمس هو خيارك المفضّل، فهو نظام برمجيّ لمعلومات الطّلّاب يعزّز التّعلّم التّفاعليّ من خلال دمج تقنيّات التّعلّم التّفاعليّ في عمليّة التّدريس الخاصّة بك.

من المهمّ أيضا أن تقوم بتطبيق مساعدات التّعلّم المرئيّ في خطط الدّروس الخاصّة بك لأنّ هذه الأدوات تساعد الطّلّاب على المتابعة بطريقة تبدو طبيعيّة وممتعة أكثر من المحاضرات، وخاصّة للطّلاب الصّغار الّذين غالبا ما يكون لديهم فترات انتباه قصيرة، وأخيرا كلّما كان ممكنا يجب أن تجعل طلّابك يعملون في مجموعات مع أقرانهم، لأنّ هذا يساعدهم أيضا على التّعلّم بطريقة مختلفة بدلا من مجرّد الاستماع دائما إلى المعلّم.

في حين أنّ هناك العديد من المزالق المحتملة الّتي يمكن أن تعيق أداء الطّلّاب، فقد ثبت أنّ هذه الاستراتيجيّات الخمس تساعد الطّلّاب على التّغلّب عليها، ومن خلال الاستفادة من هذه الاستراتيجيّات، سوف تقوم بتمكين طلّابك لتحمّل المسؤوليّة عن تطوّرهم ونجاحهم مع زيادة مستوياتهم العامّة من المشاركة والانتباه والقيادة وتحسين أدائهم الأكاديميّ في نهاية المطاف.

إنّ شمس هو نظام إدارة مدرّسي يمكّن الطلّاب وأولياء الأمور والمعلّمين من تحقيق أقصى استفادة من المناهج الدّراسيّة بما يحتويه من الأدوات المفيدة الّتي تجعل التّعلّم ممتعا، بالإضافة إلى كلّ ما قد تحتاجه المؤسّسة التّعليميّة لإدارة عمليّاتها، يعدّ شمس حلّا شاملا يمثّل مستقبل إدارة المدرسة.لمعرفة المزيد ، راجع عرضا توضيحيّا، أو احجز استشارة مجانيّة، يمكنك الاتّصال بشمس اليوم!